“面对枯燥的英语单词、乏味的英语文章、缺乏英语学习兴趣的学生，如何开展英语课堂快乐学习？”，10月22日下午2时，公外教研室全体教师就此问题展开研讨。大家一致认为要改变传统的课堂教学方式（灌输——接受，听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识；学生完全处于一种被动接受的状态。），实现快乐英语课堂，激发学生学习英语的热情。经过探讨老师认为：一、应以学生为主体，教师为主导。在英语教学中，激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，积极参与，人人开口是十分重要的，语言是学会的，而不是教会的，教师是英语学习的指导者，促进者。创设情景，营造交际氛围。积极创造语言条件，模拟情景交流，充分得体地使用范文情景，让学生在听、说、读、写中进行语言实践的体验，让他们轻松，愉快地学习，成为真正学习的主人。生动活泼，寓教于乐。必须精心设计好教学程序，精心组织好课堂，做到合理设计形式多样，花样翻新，充分利用教具。二、创设良好的课堂氛围，建立融洽的师生关系。良好的课堂气氛能使学生消除紧张焦虑的情绪，处于最隹学习状态。民主，宽松，和谐课堂气氛，是师生在长期的教学实践中形成的它是一种相互尊重，相互交流，相互理解的互动过程。教师必须对教学充满激情和斗志，热情务实，用丰富的表情，风趣幽默的语言来调动其学习兴趣。及时肯定与鼓励，培养学生顽强拼搏的精神和坚韧不拨的意志。营造讨论，探索民主意识，建立新型师生关系，培养他们敢说敢干的精神，具有问题意识，在课堂上适当的讨论。 三、当然，教师除在课堂上下功夫以外，我们还必须积极开展课外活动，有效可行的课外活动是课堂教学的延伸与继续，是在现实情景中即兴交际的最隹途径，也是课堂教学中英语演练的升华，如：英语游戏、英语歌舞、英语演讲比赛、英语采访、做外国人向导等。学以致用，不同时间，不同场合即兴表演练习，在实践中得到锻炼，开拓视野，才能真正提高学习英语之情趣和能力。
快乐英语教学是外语教学中非常重要和行之有效的教学方法，通过这次研讨，教师们豁然开朗，有了更加明确的工作目标，对公外英语教学有着至关重要的指导意义。