从本学期开始，信控学院机电一体化、数控技术及模具设计与制造三个专业的大二年级分批进行“工学结合”教学。即利用一个学期的时间在工厂和教室之间进行工学交替教学。为提高教学质量，让学生在较短的时间内学到较多的知识，掌握更多的技能，满足社会对相关人才能力的要求，学院专门抽调一些较有经验的教师及技工师傅，提供较完善的实训场地及设备；通过一些较有代表性的各种案例，把相关的专业基础与专业课的知识内容加以综合运用，融“教、学、做”于一体，既充实并丰富了已学的理论知识，又掌握了一定的操作技能。近一个月来，同学们的学习积极性得到了较大的提高，他们不怕苦、不怕累、不怕脏，在较短的时间内掌握了较多的知识和技能，得到了老师及工人师傅的肯定；他们求知欲望增强了，比以前更自信了，也比以前更成熟了；他们已经知道毕业后要干什么？需要掌握何种知识和技能？“锤子”是他们钳工组同学技能训练的一个小“作品”，虽然这“作品”的质量并不怎么好，但这是他们用汗水换来的劳动成果，显得格外珍惜和爱护，纷纷要求老师同意将自己亲手制作的“锤子”在国庆节时带回家作为纪念，并拿给自 己的亲人看看。为了满足这些同学的真诚愿望，同时也趁机了解各位同学家长对学院开展“工学结合”教学模式的真实态度，盛秀兵老师专门写了一封向学生家长调查对工学结合看法的信，在同学们国庆放假回家时顺便带给他们的家长。G07机电1班28位同学参加钳工实训，信发出28份，假期结束回校收回28份。从收回的调查情况看，我院实施的工学结合教学模式得到了全体家长的充分肯定。以下是他们班钳工组28位同学家长的返回意见摘录：
陈明旺（陈为义家长）：工学结合教学模式显而易见对于我们孩子来说是非常重要的，也符合当代企业对未来人才技能掌握要求的指标。只有掌握更多的技能，才能在踏入社会后学以致用。本人对于贵校推行“工学结合，突出实践能力培养”的教学模式给予大力支持！
刘世存（刘维特家长）：继续努力。
茹水琴（陆林江家长）：制度不错，希望孩子继续努力，学到技术成人成才！
姜汉刚（姜涛家长）： 我同意学校的教学方法，但还可以再在理论知识方向稍微加强一些。
胡国强（胡立峰家长）：有签名但未填写内容。
留严(留昱祁家长)： 这个“锤子”有点锤子的样子，但基本功太差，有些毛。给个60分吧。职业教育就该在技术上严格要求。希望学院从基本功着手，给他们多点锻炼的机会。
陈光顺（陈仁家长）： 看到他的劳动成果，我感觉学校的工学结合非常地好。继续努力！
邵亚贞（邵徐伟家长）：望子女在贵校学到一个真本领。
陈菊芳（马强家长）： 锤子是孩子动手做的第一件物品，虽然不是很好，但非常有意义。学校的教学模式，理论与实践相结合与时俱进，我们非常满意。
陈建锋（陈海杰家长）：支持学院决定。
沈雄熙（沈国华家长）：继续努力。
陈德龙（陈春强家长）：很好。
陈理敏（陈萍家长）： 老师你好。通过“锤子”我看到了老师以及我女儿的努力，希望在接下来的学习期间，老师能多多光照，让我孩子学有所成，将来立足于社会有用的人才。
张卫琴（陈宁家长）： 看到手锤，我很欣慰。希望儿子能够在贵校的教育下成才，找个好工作。
孙妙凤（陈阳家长）： 谢谢老师的教导，希望老师严厉管教。
潘吉林（潘帅帅家长）：同意。
高岳成（高照家长）： 同意。
林方锁（林圣宁家长）：学校这种工学结合模式很好，能锻炼孩子的动手能力，也能培养孩子的实践能力，对于学校的做法也很赞同。
王建生（王霞燕家长）：作为家长看到女儿锁制作的锤子时感到欣慰，为此感谢老师的教导。
林伟禄（林俊超家长）：继续努力。
濮敏助（濮毅涛家长）：这种教育模式很好！支持！
丁文勇（丁英杰家长）：好。
林万福（林代杰家长）：锤子做得不错。希望学校继续努力。
李丕强（李鑫鑫家长）：半工半读的教育模式能使学生掌握更多的实践技能。支持！
莫云祥（莫忠华家长）：一看到这个精致的东西，我非常惊讶。希望我儿继续努力。
莫国秋（莫鹏程家长）：感谢老师的教育！希望孩子能学到好的技术。
林定国（林志伟家长）：继续努力。
林继灵（林光明家长）：半工半读模式很好，非常支持。