4月29日下午，公共英语教研室进行教学工作会议大讨论，各位教师分别就如何根据师资条件合理安排四个学期课程、 如何加强“2+1”模式中的“1” 的管理；教师顶岗实践需要哪些方面的制度保障等7个问题进行了讨论。
针对专业教学计划中前四个学期课程如何统筹安排，均衡分配的问题，老师们表示，现在公共英语课排在前三个学期中完成，势必造成有些老师课务到第四学期轻重不均的问题，建议考虑安排四个学期较好；或者教师时间充裕的话，可否在第四学期安排部分教师下企业实习锻炼，也可以带领学生去下企业，参加实践动手能力培养。
在谈到“2+1”模式中的“1”的如何管理时，老师们提出了采取实地指导、电话指导、网上了解、短信沟通等方式，对教改专业学生毕业实习进行全方位、全过程的管理，全面掌握情况的建议。一些老师认为，还可以建立了实习学生回校日制度，要求他们定期回校汇报实习情况，进行阶段小结及参加各种形式的就业指导和就业服务活动。
从对这些问题的讨论中，不难看出老师们是在对学校提出的这些议题有较为深刻的思考。教学研讨活动势必对以后的教学工作起到很大的作用，让大家以后的工作更有方向性。