为深入推进本科教育教学合格评估内涵建设，破解教学痛点、夯实质量根基，近日，我校召开2025-2026-1学期教学督导工作例会。会议聚焦新教师成长赋能、兼职教师教学规范及合格评估背景下质量监控三大议题展开专题交流，为下一阶段教学质量提升工作绘就路径。

会上，校级督导代表丁江民老师率先就新教师听课督导情况发言。他指出，新教师作为教学队伍的新生力量，在信息化教学手段运用方面优势突出，部分教师善于运用启发式教学活跃营造课堂氛围、活跃课堂气氛。但新教师也普遍存在课堂管理松散和行业前沿资源整合能力欠缺的问题，需在理实结合与课堂活力上持续突破。针对这些问题，校级督导建议实施分层培养，教学优秀教师可参与教学创新实践，教学良好教师需强化实践与互动能力，待改进教师则通过“一对一”帮扶补全教学基础。

随后，信息学院督导代表赵明生教授汇报了兼职教师的督导情况。面对兼职教师教学新手多、数量多、任务多等特点，学院创新推行“两线四维度”分类督导：以“规范底线”保障教学基础，以“质量高线”激励创新，从教学规范、设计、实效、思政融合四维度发力，本学期完成针对兼职教师的133份教学文档检查、97次课堂听课活动，累计组织25节次集体评课，督导效果良好。

艺术设计学院吴叶副院长围绕合格评估，汇报了学院的教学质量监控工作。学院以评估指标为牵引，构建制度为纲、过程监控、多元评价、持续改进的质量保障体系：完善《课堂教学基本规范》等制度，明确课标、教学日历、教案、课件四统一，并深入落实四级听课活动。同时，学院直面短板，针对教学活动中尚存在的教学规范“最后一公里”未打通、课堂互动不足、质量改进闭环缺位等问题，将通过教学资料专项检查、电子资源库建设、《教学质量问题跟踪督办台账》设立等方式攻坚。

质量控制与评估办公室副主任杜海燕在总结讲话中强调，教学督导、新教师培养、兼职教师管理、合格评估需统筹推进。她提出四点要求：一是分类施策，新教师补实践、兼职教师强规范，推动结对互补；二是压实院系责任，结合专业优化督导方案。三是完善保障，建“双师型”教学资源库、开展专项培训营；四是严守闭环，挂牌督办突出问题，确保以评促改、以评促建落地。

此次教学督导工作会议进一步凝聚了质量管理共识、明确质量保障方向。各学院表示，将细化整改措施、压实责任，以高质量督导助力学校通过本科合格评估，为培养高素质技术技能型人才筑牢根基。